Sáng kiến kinh nghiệm môn sinh học lớp 8 – các phương pháp dạy học

Sáng kiến kinh nghiệm môn sinh học lớp 8 – các phương pháp dạy học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC
GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT
GIỜ LÊN LỚP CỦA MÔN SINH HỌC 8.
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ.
Hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học của tất cả các môn học nói chung và môn sinh học 8 nói riêng là rất cần thiết.Do đó yêu cầu giáo viên phải biết lựa chọn,phối hợp giữa các phương pháp dạy học để khơi dậy sự hứng thú học tập ở học sinh.Đặc biệt là giúp học sinh hình thành thói quen tự học tự,tự suy nghĩ,tự tìm tòi,tự đưa ra giả thuyết và tự mình giải quyết vấn đề của bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
Môn sinh học 8 là một môn khoa học chuyên nghiên cứu về đặc điểm cấu tạo,chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với môi trường,những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể. Đây chính là nhiệm vụ chung của chương trình sinh học 8. Từ những nhiệm vụ trên chúng ta thấy rằng sinh học 8 là một môn đặc biệt quan trọng,yêu cầu giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh, học tập bằng nhiều phương pháp như : Tiến hành thí nghiệm,quan sát,phân tích, so sánh, hỏi đáp,diễn giảng,nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trắc nghiệm…Giáo viên lựa chọn kết hợp một cách lôgíc, linh hoạt. Phù hợp cho từng chương, từng bài, từng phần.
Gần 5 năm giảng dạy môn sinh học 8. Bản thân tôi đả áp dụng và nhận thấy rằng học sinh tích cực học tập và khắc sâu được kiến thức.
Sau đây tôi xin đua ra một thí dụ: Kết hợp giữa các phương pháp dạy học giúp học học tốt giờ lên lớp môn sinh học 8.
B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
1/ Thuận lợi và khó khăn.
a/Thuận lợi.
- Về học sinh: Đa số các em có đầy đủ sách giao khoa.
- Về giáo viên: Có đầy đủ các loại sách như: sách giáo khoa,sách giáo viên,sách tham khảo…
b/Khó khăn.
- Về thiết bị dạy học đối với thiết bị dạy môn sinh học 8 đã sự dụng nhiều năm, một số đã hư hỏng không sử dụng được.
- Học sinh dân tộc khơmer chiếm khá nhiều, khả năng nói và viết tiếng việt còn hạn chế, một số thì chưa ý thức được việc học của mình, một phần các em do hoàn cảnh khó khăn phải giúp đỡ gia đình không có thời gian học tập và một số gia đình chưa quan tâm sâu sát đến việc học của các em. Một điều quan trọng nữa là các em chưa chú trọng học môn sinh học,còn xem nhẹ môn học này cho đây là môn học phụ nên lơ là học qua loa để đối phó,không hứng thú cảm thấy nhằm chán nhất là những học sinh yếu. Dẫn đến hiệu quả của tiết học không cao.
2. Tiến hành.
Thí dụ: Dạy ở tuần 13.
Tiết theo PPCT 14 .
Bài 14: BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH
I/Mục tiêu cần đạt của bài là:
1/Kiến thức
- Trình bày được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm.
- Trình bày được khái niệm về miễn dịch.
- Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo
2/Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát,phân tích kênh hình
- Hoạt động nhóm.
3/Thái độ
- Có ý thức tiêm phòng bệnh dịch.
Trong bài này tôi sự dụng các phương pháp sau: Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, phân tích, so sánh, trắc nghiệm khách quan.
I/Nội dung
Vào nội dung giáo viên giới thiệu bài bằng cách đặt vấn đề để lôi cuốn học sinh vào giải quyết.
1/Hoạt động 1:Tìm hiểu quá trình hoạt động của bạch cầu:
Khi bước vào hoạt động 1.Tôi cho nhắc lại một số kiến thức cũ.Vì đây là những kiến thức liên quan đến bài 14.
Thí dụ: ? Máu gồm những thành phần nào?
- HS: Máu gồm huyết tương và các tế bào máu.
? Nêu chức năng của huyết tương?
- HS: Duy trì máu ở trạng thái lỏng,vận chuyển các chất.
? Tế bào gồm các loại tế bào nào?
- HS: Gồm hồng cầu,bạch cầu và tiều cầu.
? Nêu chức năng của hồng cầu?
- HS: Vận chuyển ôxi và khí cacbôníc.
? Có mấy loại bạch cầu?
- HS: Gồm 5 loại: Bạch cầu ưa kiềm, bạch cầu ưa axit, bạch cầu trung tính, bạch

Liveshow hot trên truyền hình:
Lich phat song giong hat viet nhi  -  Lịch cắt điện hà nội tháng 5 - Thời tiết hà nội 3 ngày tới